Reducir o convertir. El aprendizaje y la enseñanza de las mediciones en la formación docente inicial

Las formadoras de docentes planifican una clase para tercer año de las asignaturas: Matemática y su Enseñanza I y Práctica Docente III. Presentan una secuencia de situaciones problemáticas y realizan el análisis didáctico a priori. Proponen que los estudiantes construyan mentalmente el concepto de medida dentro del modelo aproximativo: “partiendo de ‘modelos’, de concepciones existentes en el alumno y ‘poniéndolas a prueba’ para mejorarlas, modificarlas o construir nuevas”.

Disciplina: Matemática
Temas disciplinares: análisis didáctico

Autores: María Alejandra Pellegrino y María del Carmen Chiappero y estudiantes

Producción y publicación del INFD.

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Relato de experiencia pedagogica MEDICIONES