Material que ofrece un conjunto de núcleos problematizadores para la comprensión matemática muy recomendable para formación docente inicial y de consulta durante el ejercicio de la docencia. Desarrolla y describe núcleos decisivos de la comprensión matemática de docentes formadores, docentes noveles y con experiencia. Explicita además objetivos de aprendizaje, experiencias sugeridas de aprendizaje, consignas y tareas de enseñanza y descriptores y criterios que orientan la evaluación y los progresos de aprendizaje.
Disciplina: Matemática
Temas disciplinares: Lo geométrico. Lo analítico. Lo numérico y lo aritmético. Lo algebraico. Lo probabilístico y lo estadístico
Autora: Coordinación: Mabel Alicia Rodríguez y colectivo de autores
¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?
Asignatura/Espacio: Matemática
Año o curso donde usar el recurso: de acuerdo al tema disciplinar
Temas de enseñanza: la complejidad proveniente de la cantidad (dando origen al número, a la aritmética) la complejidad que procede del espacio (dando lugar a la Geometría), la complejidad del símbolo (lo algebraico); la complejidad del cambio y del movimiento (lo analítico) la complejidad proveniente de la incertidumbre (las probabilidades y la estadística); la complejidad de la estructura formal del pensamiento (lógica matemática).
Recurso/Material: (Producción publicada por el INFD) Proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario, Matemática. Coordinadora del Proyecto de Mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario Lic. Paula Pogré.
Momento de la clase donde se usa el recurso: se explicita en la experiencia relatada
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: se explicita en la experiencia relatada
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para animar e inspirar el ingreso a la docencia y sostener la mística formadora durante el desempeño profesional. Para orientar la definición de objetivos de aprendizaje, para consultar experiencias sugeridas de aprendizaje, consignas y tareas de enseñanza y descriptores y criterios que orientan la evaluación y los progresos de aprendizaje.
Descarga de RECURSO EDUCATIVO:
This tool is very useful for new or practicing math teachers.
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En los grados iniciales se trabaja el reconocimiento de cantidades, la comparación, la suma y la resta, mientras que en niveles intermedios se introduce el pensamiento geométrico a partir de figuras, cuerpos y relaciones espaciales.
bodega aurrera santa lucia Finalmente, en los cursos más avanzados de primaria o al inicio de secundaria, la complejidad del símbolo cobra mayor relevancia, con la transición hacia la generalización y la abstracción propias del álgebra
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